Kształcenie umiejętności czytania i pisania: dziedzictwo, technologia i psychologia
W erze cyfrowej nieuchronnie stajemy w obliczu spadku umiejętności czytania i pisania wśród uczniów. Książki są coraz rzadsze, zastępowane przez tablety, smartfony i komputery, a my przyzwyczailiśmy się do natychmiastowych wrażeń, które często nie wymagają wysiłku myślenia ani refleksji. Sieci społecznościowe są pełne słów i zdań, które nie bywają związane żadnymi ograniczeniami gramatycznymi, ze słabym, prymitywnym stylem, doprawionym angielskimi wtrąceniami.
W jaki sposób, w kontekście psychologicznym, nauczyciele mogą wspierać swoich uczniów w odkrywaniu dziedzictwa kultury?
Wspieranie uczniów we wszystkich ich działaniach to jedno z podstawowych zadań nauczycieli. W kontekście nasilających się problemów dzieci związanych ze zdrowiem psychicznym i coraz bardziej widocznym brakiem motywacji do działania wspomniana rola nauczyciela nabiera szczególnego znaczenia. Konkurowanie z mediami społecznościowymi, aby dać uczniom inne spojrzenie na świat oraz pokazać aktywności spoza rzeczywistości online to wyzwanie dla współczesnych edukatorów.
Spotkanie partnerów projektu HDLL
W dniach 5-6 czerwca odbyło się pierwsze, a zarazem jedyne spotkanie partnerów projektu. Pozostałe spotkania, ze względu na małą długość projektu, zaplanowano w wersji online. Gospodarzem wydarzenia była ARTeria, a miastem goszczącym Gliwice, jedno z atrakcyjniejszych miejsc na Górnym Śląsku.
Wykorzystanie dziedzictwa europejskiego do poprawy umiejętności czytania i pisania oraz kompetencji cyfrowych
W dzisiejszym świecie umiejętność czytania i pisania oraz kompetencje cyfrowe stały się podstawowymi elementami edukacji. Włączenie dziedzictwa europejskiego do programu nauczania zapewnia unikalny i angażujący sposób rozwijania tych umiejętności.
Odkryj z nami! Dzwonnica w Mons
Belgijski partner, w ramach przygotowań do prezentacji pierwszych wyników projektu, zaproponował bardzo interesującą Dzwonnicę w Mons.
Odkryj z nami! Zamek w Trokach
Kolejnym interesującym miejscem wybranym jako przykład dziedzictwa przez litewskiego partnera i dobrą praktyką pokazującą, jak można rozwijać umiejętności czytania i pisania oraz umiejętności cyfrowe młodych ludzi poprzez kontakt z dziedzictwem, jest Zamek na Wyspie w Trokach.
Odkryj z nami! Kopalnia srebra w Tarnowskich Górach
W ramach prac nad pierwszym rezultatem naszego projektu – przewodnikiem „Dziedzictwo jako brama do rozwoju umiejętności” – partnerzy projektu poszukiwali inspirujących obiektów dziedzictwa materialnego i niematerialnego w swoim regionie i kraju. Są to miejsca, których odkrycie może zainspirować rozwój umiejętności czytania i pisania oraz umiejętności cyfrowych. Jednym z nich jest, wybrana przez polski zespół, Kopalnia Srebra w Tarnowskich Górach. To unikatowa na skalę światową kopalnia, w której uruchomiono pierwszą na Górnym Śląsku maszynę parową. […]
Dziedzictwo narodowe jako brama do rozwijania umiejętności młodych ludzi
W ramach pierwszego działania projektowego partnerzy zebrali dane na temat poziomu umiejętności czytania i pisania oraz umiejętności cyfrowych dzieci w wieku od 10 do 14 lat. Przegląd obejmował statystyki z Europy i każdego z krajów partnerskich: Belgii, Bułgarii, Litwy i Polski. Badanie dotyczyło również tego, w jaki sposób dziedzictwo jest wykorzystywane jako brama do rozwijania umiejętności młodych ludzi, jakie korzyści młodzi ludzie czerpią ze znajomości swojego dziedzictwa kulturowego. Wszystko […]
